El estudio exploratorio "Child Teacher Relationship Training como una intervención temprana en salud mental para niños que muestran comportamiento disruptivo" examina la eficacia de esta intervención en el programa Head Start. El estudio investiga cómo esta capacitación mejora la relación entre niños y maestros, lo que a su vez reduce los comportamientos disruptivos en el aula. Los resultados muestran que esta intervención es prometedora para mejorar la salud mental y el comportamiento de los niños en edad preescolar.
Recuperado de: https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc149553/
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