El estudio titulado "El impacto del Entrenamiento en la Relación entre Niño y Maestro para Educadores de la Primera Infancia: El papel de la relación" examina el efecto de un programa de entrenamiento para educadores de la primera infancia en la relación entre el niño y el maestro. El estudio investiga cómo este entrenamiento afecta la calidad de la relación, asà como los resultados académicos y sociales de los niños. Los resultados muestran que el entrenamiento en la relación niño-maestro mejora la calidad de la relación y tiene un impacto positivo en el rendimiento académico y social de los niños. Estos hallazgos resaltan la importancia de la formación de los educadores de la primera infancia en el establecimiento de relaciones positivas con los niños.
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El estudio titulado "Funcionamiento académico, social y emocional de estudiantes universitarios con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)" examina el impacto del TDAH en el funcionamiento de los estudiantes universitarios. El estudio investiga cómo el TDAH afecta el rendimiento académico, las habilidades sociales y el bienestar emocional de estos estudiantes. Los resultados indican que los estudiantes universitarios con TDAH enfrentan desafÃos significativos en estas áreas, lo que destaca la importancia de intervenciones como la terapia de juego para apoyar su funcionamiento general.
El estudio titulado "Play Therapy for Children with Autism Spectrum Disorder" investiga la efectividad de la terapia de juego en niños con trastorno del espectro autista. El objetivo del estudio es evaluar cómo la terapia de juego puede ayudar a mejorar las habilidades sociales, de comunicación y de desarrollo en niños con este trastorno. Los resultados indican que la terapia de juego puede ser una intervención efectiva para los niños con autismo, ya que mejora sus habilidades sociales, su comunicación y su desarrollo general.
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